保安队长曹晓东在大巴上见义勇为的过程中精神受到极大的刺激后导致失忆，醒来后的自己却变成了公安局通缉杀人犯。所有的证据都指向曹晓东是杀人凶手，失去记忆的曹晓东无法为自己做出任何辩解，于是选择逃离医院，寻找在大巴上目睹整件事情发生的乘客来证明自己的清白。然而，在每次案件即将有重大突破的时候，曹晓东所找到的证人，不是一个接一个的失踪，就是相继发生意外，在侦查陷入停滞状态时，新的发现让案情打破僵局……

中国古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。 在一生漫长的教育生涯中，熊育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现代教育的历史面貌，为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹的。更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的最佳写照。通过塑造主人公熊育英的“师侠”形象，展现出一代中国教育家在中国教育现代化的道路上的艰难尝试，同时，也折射出中国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……